百家乐涩涩爱 “某某表面视角下……”这类论文的三种高质地写稿框架：已刊C刊论文分析

《东说念主文社科文件综述指南》

了解期刊发文特征是精确投稿的关节，为匡助诸位作家掌执各期刊发文写稿礼貌，肃肃其写稿体式，咱们将针对CSSCI起原期刊中各样型论文的写稿结构伸开分析。分析更合适期刊写稿惯习与写稿措施的论文，供作家参考学习。

一、问题的提议

论文写稿条目要具备一定的表面性，即不时与探究的问题具有故意性与系统性。内容上要用相干的专科学问去诠释或贬责所贪图的问题，言语表述要使用一些专科术语，专科术语有助于把著述内容抒发得粗浅、准确、措施、全面。表面性的论文不是对征象的摆设，不是一般旨趣的诠释，也不是实践教学的先容，而是对事物内容和礼貌的潜入强项，是抽象而又机动的高度综合，是精采而又严谨的科学推理。表面性的论文或者在本专科学问鸿沟内达到一定的学术水平祈望值，如在本学科不时的表面、方法、视角、倡导、主张等方面有新的发现与结巴，乃至给本学科同仁的不时带来诸多启发与活力。基于此，有许多论文的写稿会在题目中标明我方的不时是在“XX表面视角下”的不时，以此突显我方的表面性。但仅仅题目中呈现“表面”并不代表我方的不时就作念到了表面性，在其写稿经由中对表面的运用才是最纰谬的。不少作家在写稿时容易出现表面与不时问题脱节，表面并未派上用场，框架安排分歧理等问题，为贬责这些问题，本文以“表面视角”发文较多的CSSCI起原期刊《中国电化汲引》为例，分析其寄托的论文的框架结构体式，以便为诸位作家写同类论文时提供参考。

二、不时方法及样本相聚百家乐涩涩爱

为保证不时的时效性及高度相干性，在《中国电化汲引》期刊上，中式了2020-2022年发布的对于使用“表面视角”不时的论文，缱绻20篇，论文笃定见表1。

表1 样本信息

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通过对这20篇论文的分析，将其框架结构综合如下（见表2）。

表2 各论文框架结构

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三、不时限制：框架结构分析百家乐涩涩爱

通过对这些框架的分析，发现共呈现出三种写稿结构，底下按照使用频率的上下步骤具体西席。（一）表面先容/文件综述——模子构建/方针厘定——模子考证/模子分析——策略/论断上述20篇论文中共有10篇属于这种框架结构，比如第1 、3、5、7、10、11、12、13、17、20篇，此类框架奉命的全体想路为：先将要使用的表面分一部分先容澄莹（包含表面相等与本文不时问题的适用性），或者是平直写文件综述（综述表面综合与不时问题），之后通过表面或是方针的界定，构建我方的模子，然后进一步考证或分析模子，终末提议贬责策略。固然部分论文也会以推导出模子为主，侧重前边的分析推导，最终构建出模子便扫尾，比如第7篇。但咱们建议既然构建了模子，就要考证其合感性，以使逻辑更完善。以第5篇“在线协同学习的群体能源表面模子、案例想象与兑现策略”为例。该篇论文先是先容了“在线协同学习群体能源模子建构的表面依据与核感情念”永诀先容了本文需要用到的2个表面和3个理念，之后启动在这些表面、理念的携带下构建“在线协同学习群体能源模子”，通过已有不时及访谈分析构建了我方的模子，接下来，为使模子赢得引申及运用，以《革命想维相等培养方法》为例，基于上文提议的在线协同学习群体能源的表面模子，想象了实践案例，探究落地遵守，终末提议了“在线协同学习群体能源的兑现策略”。（二）表面先容（表面问题）——现实问题/案例问题——问题分析（平直分析或聚合案例分析）——对策建议/启示第二种框架结构与上一种有些肖似，齐是先先容表面学问（含表面相等适用性、表面问题），表面之后则启动写现实问题（包含平直写全体的现实问题或是写案例的现实问题），然后是进行问题的分析，终末提议对策建议。上文的第2、4、9、14、18、19篇论文齐体现了这个框架结构。比如，第19篇“价值共创视角下处事汲引东说念主才培养的旅途不时”，该论文主要不时“处事汲引东说念主才培养旅途”，第一部分先是先容了“处事汲引东说念主才培养的价值链”，永诀先容了本文的表面视角“价值链分析表面”以及表面与问题的和会“处事东说念主才培养价值链”，第二部分参加了“处事汲引东说念主才培养现实问题分析”平直先容了问题相等分析，第三部分针对“处事汲引东说念主才培养”提议“有用旅途的兑现”。再如， 第4篇““双减”战术履行的表面逻辑、现实问题与进路——基于利益原则和对X省的大样本拜访”，先是先容了 “双减战术履行的表面逻辑”，之后平直写了调研不时（包含结案例中式、案例问题、问题分析），终末给出论断或建议。（三）文件综述与问题的提议——不时想象/模子设定——实证分析——论断终末一种框架结构主要使用了质性/量化不时的写法，平直按照“文件综述——不时想象——实证分析——论断与贪图”体式去写的。比如第8、15、16篇，这种写法存在一个共性，即齐使用了不时方法，且将不时想象单独看成一部分去写，比如第8篇使用了问卷拜访，第15篇使用了问卷和访谈，第16篇使用了访谈和案例。因为使用到了方法，在正文中对相干方法进行先容会使不时更为严谨（固然淌若不只独先容，就要和会到其他部分写，参见上一种框架结构），是以在文件综述与问题的提议之后，可平直先容不时方法（包含方法是什么、样本/数据的中式、操作武艺等等），之后进行实证分析，终末写限制与论断。比如，第8篇“生态表面视角下的高校学生相聚学习环境特征与影响不时——兼析优质相聚学习环境的创设旅途”，同其他形态肖似，先是先容“文件综述与问题的提议”，之后“不时想象”处先容了“拜访对象”“拜访器具”“数据处理方法”“样本聚类分组”等内容，将方法的使用先容澄莹后，启动进行“数据分析”，分析了“优质高校学生相聚学习环境的基本特征”“高校学生相聚学习环境的影响机制”，终末基于上述分析提议了论断与建议。小结上述三种框架结构，全体来说齐是先先容我方要不时的问题，或是平直写问题或是通过表面先应允是通过文件综述的体式先容；先容澄莹表面和问题后，左证我方要不时的问题及不时方法，不错构建模子并赐与考证，不错平直分析问题，也不错想象方法并实证分析；最终给出论断或建议。在履行写稿中可对应采取适合我方不时问题的写稿体式。作家：施利娟（科研写稿不时所编教研总监助理） 本站仅提供存储处事，统统内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。